ins. M.S. Tampellini  1°Circolo Forlì
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2° FASE
IN  AULA
•   Collettivamente si esaminano le foto (scattate dall’insegnante) dei particolari delle pavimentazioni e si confrontano con gli schizzi eseguiti ‘dal vero’, poi si invitano i bambini a individuare i poligoni, a nominarli, a scoprire  figure simmetriche, forme ruotate, traslate, sequenze di poligoni…
• Si utilizzano gli specchi per scoprire  assi di simmetria nei poligoni e nelle loro composizioni.