• Collettivamente si esaminano le foto (scattate
dall’insegnante) dei particolari delle pavimentazioni e si confrontano con
gli schizzi eseguiti ‘dal vero’, poi si invitano i bambini a individuare i
poligoni, a nominarli, a scoprire
figure simmetriche, forme ruotate, traslate, sequenze di
poligoni…
• Si utilizzano gli
specchi per scoprire assi di simmetria nei poligoni e
nelle loro composizioni.