2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
2016                            

Con i piccoli superare il presente


 

Torna all'indice


Con i piccoli superare il presente


Seguiamola in classe (lettura)


Seguiamola in classe
(lingua orale)


Educare alla pace


 

Chi decide per noi cosa dobbiamo insegnare, quante ore là e quali materie qua, è piccolo piccolo quando, obnubilato dal presente, dal ciò che conta ora, qui, subito, si affretta a rincorrerlo in una frenetica ansia di pseudo modernità, proponendo all'utenza confusa qualcosa di già scaduto, che non ha bellezza, che prepara a un futuro che non sarà mai come lo immagina la sua mente abituata a rapportarsi agli altri tramite schermi di ogni tipologia, o ai congressi e ai convegni , o ad ascoltare le sirene del consenso.
Piccolo piccolo, molto più piccolo dei nostri bambini e delle nostre bambine che ascoltano incantati il racconto, la fiaba, la narrazione di qualcosa che potrebbe diventare realtà grazie alle loro diversità, ai loro sogni, ma soprattutto grazie alla loro immaginazione di un futuro fatto di amicizia, mani strette, lavoro collaborativo, scambi di invenzioni impossibili ora, ma forse, chissà, realizzabili poi.
La mente dei nostri grandi piccoli non si accontenta di materia facile, così come le loro mani desiderano dare forma a qualcosa di nuovo, che prima non esisteva. Nessuno di loro ama starsene soltanto seduto, anche se poi lo richiede alla fine di attività fatte di corpo e mente insieme. Nessuno di loro valuta importante starsene seduto dinanzi a un computer o a un tablet. Molti amano aggirarsi per l'aula al momento della lettura libera recandosi alla bibliotechina a scegliersi un libro.
Sono tanti e sanno che non è facile non invadere lo spazio vitale degli altri nell'aula, ma vi si aggirano lo stesso, poi pongono domande, attendono risposte, a volte dall'adulto, a volte dai compagni. A volte litigano, ma poi, se l'adulto non invade il campo con facili giudizi, e si fa mediatore di conflitti, le tensioni si stemperano, ritornano "amici".
Amano riflettere insieme sulla lingua, mettere ordine, studiare insieme, recitare, danzare, misurarsi nell'espressione orale, se l'adulto li lascia provare e scoprire l'arte della narrazione e dell'esposizione. Sanno essere morbidi e sinuosi con le movenze del proprio corpo, metterlo alla prova, Devono comprendere fino a che punto spingersi o trattenersi.
Si esaltano nell'ascolto di brani musicali e a volte strabiliano per le loro stesse osservazioni...ogni materia è una scoperta, ogni compagno o compagna è un sostegno da difendere, se l'adulto sa attendere e rispettarli. Saranno un futuro straordinario se cresciuti in libertà e responsabilità, nel riconoscimento delle emozioni, se non li si opprimerà in rigidi schemi di organizzazione di contenuti e tempi contingentati da programmazioni asburgiche.
Pensare in grande è dare spazio, spazi e tempo, tanto tempo, all'infanzia, affinché a essa non restituiamo il mondo adulto così piccolo e angusto nelle sue proposte e nei suoi modelli perdenti già da tempo.

Claudia Fanti (autrice del libro "2014, Odissea nella scuola" )

27 novembre 2016

 

"2014, Odissea nella scuola"autrice Claudia Fanti


Dirigere, Insegnare... in Autonomia


Chiamerò Riforma


Imperfetti vincenti


Lavoriamo in un'aula qualunque

 


Cookie per gli annunci di Google e norme sulla privacy

Google
 

funzioni strumentali